Videoconferência ESERO - “O treino do astronauta”

    A recente videoconferência (12 de novembro) com o Investigador Duarte Conchinhas permitiu aos alunos aprofundar de forma clara e envolvente o conhecimento sobre o trabalho dos astronautas e os desafios que enfrentam no espaço. Todos referiram que esta sessão esclareceu aspetos essenciais da vida em microgravidade, desde as tarefas diárias até à forma como cuidam da saúde. Ficaram a perceber melhor como os astronautas dormem, se alimentam, treinam e realizam experiências científicas num ambiente tão distinto do da Terra. Para muitos, esta sessão revelou o rigor, a exigência e o espírito explorador e científico necessários para desempenhar esta profissão.

Estas foram as questões motivadoras que foram feitas aos alunos:

1. A videoconferência em que esteve o Investigador Duarte Conchinhas, ajudou-te a compreender melhor o que faz um astronauta no espaço?

2. Na tua opinião, qual é a maior dificuldade física que um astronauta enfrenta no espaço? E quais são as estratégias para ultrapassar essas dificuldades?

3.  Se tivesses oportunidade de fazer uma pergunta relacionada com física/astronomia ao Duarte Conchinhas, qual seria?

Os alunos identificaram várias dificuldades físicas que os astronautas enfrentam no espaço, destacando sobretudo os efeitos da ausência de gravidade e a ausência de água potável que os obriga a reutilizar a sua urina. A microgravidade provoca perda de massa muscular e óssea, alterações cardiovasculares, dificuldades motoras e até desafios inesperados, como conseguir dormir ou realizar tarefas simples.

Para minimizar estes efeitos, os astronautas seguem rotinas rigorosas que incluem exercício físico intenso durante várias horas por dia (cerca de 2,5 horas/dia), utilizando equipamentos desenvolvidos especificamente para o ambiente espacial. Também mantêm uma dieta cuidadosamente equilibrada, rica em cálcio e vitamina D, e, por vezes, recorrem a suplementos para garantir o bom funcionamento do organismo.

A sessão despertou igualmente a curiosidade dos alunos, que manifestaram interesse em questões ligadas à física, astronomia e saúde no espaço. Alguns gostariam de saber como os cientistas preparam o corpo humano para enfrentar a microgravidade; outros mostraram interesse pelas motivações do investigador ou pelo impacto da microgravidade na perceção do tempo a bordo de uma estação espacial. Houve ainda quem questionasse quais são os planetas ou satélites com maior potencial para receber seres humanos no futuro. Esta diversidade de perguntas revela o entusiasmo e o interesse científico despertados pela videoconferência. E, nesta sequência o investigador deixou-lhes uma mensagem, pois poderão ser os futuros Astronautas "O futuro pertence a quem acredita nos seus sonhos" - "The future belongs to those who believe in the beauty of their dreams".

Por fim, os alunos reconheceram uma forte ligação entre o que ouviram e o funcionamento do corpo humano, compreendendo melhor como a saúde é afetada no espaço. Identificaram alterações musculares, ósseas, cardiovasculares e sensoriais, bem como perturbações do sono e impactos psicológicos. Para conseguirem dormir utilizam cintas pois a ausência de cintas comprometeria o sono dos astronautas, causando insónias.

Perceberam que o corpo humano não está adaptado ao espaço e que manter a saúde exige uma disciplina rigorosa. A sessão reforçou a importância da preparação física e emocional dos astronautas e evidenciou o valor da investigação espacial para compreender melhor os limites e capacidades do ser humano. E, na procura de conhecimento e em querer explorar novos mundos, falou-se nos projetos para construir  hotéis na órbita da Terra e terminou-se com uma  pergunta que não tem até agora resposta: “será  possível que no futuro se encontre algum tipo de vida em outro planeta?”

Alunos participantes: Alexandre Craveiro; Camila Alves; Diana Faustino; Diogo Matos; Erica Silveiro; Francisco Rebelo; João Simões; Sofia Silva

Os professores da equipa CV-Avelar, Mário Marinho; Madalena Ferreira e Ana Isabel Jegundo